1) a partir da década de 1990, pesquisadores como selva guimarães fonseca, circe bitencourt e andré chervel, passaram a debater sobre questões relacionadas ao ensino da história, levando-nos a repensar sobre conceitos e posturas teóricas e metodológicas. a respeito dessa questão, analise as afirmativas abaixo: i) os pesquisadores começaram a apontar a escola não como espaço de transmissão de informação, mas como local de produção de conhecimento histórico. ii) foram apresentados argumentos reforçando a ideia de que os saberes escolares são inferiores aos saberes acadêmicos. iii) considerou-se que a escola possui especificidades e elementos que a integram e que fazem parte da cultura escolar. está correto o que se afirma em: alternativas: a) apenas i e ii. b) apenas ii e iii. c) apenas i e iii. d) apenas ii.
1) a partir da década de 1990, pesquisadores como selva guimarães fonseca, circe bitencourt e andré chervel,
1 Resposta
I) Os pesquisadores começaram a apontar a escola não como espaço de transmissão de informação, mas como local de produção de conhecimento histórico.
Correto. Os pesquisadores tem apontado uma diferente relação na condução das práticas educacionais, entendendo a escola com espaço de criação, e não só de reprodução de conhecimento.
II) Foram apresentados argumentos reforçando a ideia de que os saberes escolares são inferiores aos saberes acadêmicos.
Falso. A ideia é que o saberes não podem ser alocados em escalas hierárquicas.
III) Considerou-se que a escola possui especificidades e elementos que a integram e que fazem parte da cultura escolar.
Correto. Na medida em, que possuí sua própria cultura, a escola também contribui para a construção de conhecimento histórico.
abraços!
