Quanto à avaliação diagnóstica, é INCORRETO afirmar que: A) O diagnóstico é o momento de situar aptidões iniciais, necessidades, interesses de um indivíduo e de verificar pré-requisitos. É, antes de tudo, momento de detectar dificuldades dos alunos para que o professor possa melhor conceber estratégias de ação para solucioná-las. B) O momento e a utilização da avaliação diagnóstica dependerão das respostas desejadas, se quisermos conhecer a realidade e o perfil do aluno ou de toda a turma, seus desempenhos ao longo do processo, como também identificar os processos, suas dificuldades e descompassos em relação às metas esperadas. C) Essa modalidade é bastante utilizada, quando desejamos diagnosticar os pontos fracos e fortes do aluno na área de conhecimento em que se desenvolverá o processo de ensino-aprendizagem. D) A avaliação diagnóstica adquire função intrinsecamente diferente da avaliação formativa, pois desempenham funções essencialmente distintas. A avaliação diagnóstica acontece no início do processo de aprendizagem, e a formativa, no decorrer do processo.