No livro da Semana 3, damos destaque a modalidades de transposição didática na EPT. Estas variam de acordo com a relação aluno-professor-conhecimento. Quando mencionamos encenação de situações, é exemplificação de:
No livro da Semana 3, damos destaque a modalidades de transposição didática na EPT. Estas variam de acordo com a relação aluno-professor-conhecimen
1 Resposta
Resposta:
Simulação e emulação
Explicação:
A simulação e a emulação abarcam um número amplo de possibilidades: uso de simuladores, de dispositivos didáticos em laboratório, teatralização ou encenação de situações (ou situações-problema), resolução de problemas, estudos de caso (reais ou fictícios), entre outros. A simulação permite o desenvolvimento de um saber-fazer (ou partes deste) e, assim, a ampliação dos modos de representação ou reflexão na ação do aprendiz (BÉGUIN, WEILL-FASSINA, 2002). Simplificaremos o uso destas duas expressões - simulação e emulação - tratando-as juntas, embora a simulação esteja relacionada à imitação do comportamento de um sistema sem apego rigoroso à sua reprodução fiel, enquanto emulação diz respeito à reconstrução fiel e compreensiva de um sistema.
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